Đầu tư cho chăm sóc giáo dục trẻ những năm đầu đời là đầu tư có hiệu quả nhất. Hãy hành động ngay vì sự nghiệp giáo dục mầm non để chấm dứt đói nghèo trong tương lai.

       Tại những vùng nông thôn nghèo ở hai huyện Đồng Hỷ và Phú Bình tỉnh Thái Nguyên, phần lớn các gia đình nông dân còn gặp nhiều khó khăn về kinh tế. Cùng với hạn chế về nhận thức của các bậc phụ huynh cũng như xã hội về tầm quan trọng của việc chăm sóc và giáo dục mầm non đối với trẻ, nên tỷ lệ trẻ được tham gia chương trình chăm sóc, giáo dục mầm non còn rất hạn chế.

       Đặc biệt lứa tuổi đi nhà trẻ, việc trẻ em không được nuôi dạy một cách khoa học gây ảnh hưởng rất lớn đến quá trình phát triển và học tập của trẻ giai đoạn sau này. Kết quả khảo sát tại xóm Đồng Quan cho thấy, tỷ lệ học sinh học giỏi ở bậc học Tiểu học giảm rõ rệt từ 85,71 xuống 26,19 và 5,88% theo thứ tự tương ứng với trẻ đi học mẫu giáo năm 3, 4 và 5 tuổi.

       Đa phần các em đều chỉ học hết THCS, tỷ lệ các em học THPT rất thấp chỉ chiếm 12,73%. Rất ít các em được tiếp tục đào tạo nghề, và phần lớn sẽ phải đối mặt với những khó khăn của cuộc sống khi mà chưa hề được trang bị bất kỳ một hành trang nào, cam chịu những vất vả, khó khăn mà bố mẹ các em đã và đang từng ngày phải đối mặt. Và cái vòng luẩn quẩn của sự đói nghèo vẫn tiếp tục đeo đẳng bám lấy cuộc đời các em.

Để cải thiện hiện trạng này, chúng ta cần phải:

• Xác định việc đưa trẻ em đến các cơ sở giáo dục mầm non là một việc làm cấp bách và quan trọng.
• Coi việc đầu tư sớm cho trẻ ở giai đoạn nhà trẻ hoặc mẫu giáo là sự đầu tư khôn ngoan và có lợi nhất.
• Xây dựng cơ sở vật chất, trường học mầm non tạo điều kiện cho các cháu đến trường.
• Có các chính sách hợp lý chăm lo cho đời sống giáo viên mầm non.
• Coi trọng công tác truyền thông vì đây là một giải pháp vô cùng quan trọng không thể thiếu được nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ lãnh đạo Đảng, chính quyền các cấp về tầm quan trọng của việc nuôi dạy trẻ em những năm đầu đời, đưa lĩnh vực GDMN nằm ở vị trí xứng đáng trong kế hoạch phát triển kinh tế – xã hội của địa phương.

Chúng ta ghi nhận rằng môi trường giáo dục đầu đời đóng vai trò thiết yếu trong việc xây dựng nền tảng phát triển tổng thể của con người. Do vậy, giáo dục mầm non rất quan trọng cho từng cá nhân lẫn cả một dân tộc.Với ý nghĩa ấy, giáo dục mầm non có thể được coi là lĩnh vực cần đầu tư tốt nhất.

Mỗi gia đình, mỗi địa phương và ngành Giáo dục hành động ngay vì sự phát triển toàn diện của trẻ em để chấm dứt đói nghèo.
 

       In the poor rural areas in Dong Hy and Phu Binh districts of Thai Nguyen province, most of the families have been struggling with poverty for generations. Moreover, the awareness of parents, caregivers and local authorities on the importance of early childhood education (ECE) is still inadequate, so the enrollment rate of children in ECE services is still insufficient. Especially, the children at ages of kindergarten have not been cared and educated with scientific knowledge that leads to the limitations in terms of physical development and learning ability in the next stages.
      According to the survey statistical data at Dong Quan village, Ban Dat commune, Phu Binh district, the percentage of excellent learning achievement pupils at primary school is reduced sharply from 85.71% to 26.19% and 5.88% respectively to the target children groups, who started enrolling to kindergarten at ages of three, four and five years old.
       Most of children stop at secondary education. Only 12.73% children continue at high school education. Then, very few youths have been trained with vocational training. As a result, the youths have now to accept stepping in the life track that their parents have been hardly moving through day to day. And the poverty cycle is repeated to their live to the next generations.
     In order to improve the situation, it’s extremely needed to:

• Highlight the importance and urgency of children enrollment to ECE program in the local official development agenda;
•  Definitely ensure that investment for ECE is the most effective intervention;
•  Improve the physical infrastructure for ECE in order to increase an appropriate environment for children in benefiting ECE services
• Promulgate and enforce the policies for the human resource development as well as benefit package of ECE teachers;
• Prioritize the information, education and communication on ECE to raise awareness, change behaviour, commitment and action taken to local authorities, educational management at all level as well as parent, caregiver to ensure that ECE is one of the most priority in the local social-economic development plan.

It’s realized that ECE plays very important part as a basic foundation of the whole human being development. Therefore, ECE is very important for every individual and the country also. And ECE would have been seriously considered as the best investment for every family, every country.